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日语好学吗?应该怎么去学?

日期:2019-06-13

    1感染猪的埃博拉病毒基因型  莱斯顿埃博拉病毒  莱斯顿埃博拉病毒是唯一非洲之外发现的埃博拉病毒。19891996年间美国弗吉尼亚、德克萨斯、宾夕法尼亚从菲律宾进口用于医学研究的食蟹猴暴发埃博拉,分离到的毒株命名为莱斯顿埃博拉病毒。

  当然,这样的书写方式,高考中带来的回报,则是“至少提分十几分”。众所周知,高考中涉及大量文字书写的科目,比如英语、语文、历史,特别是主观题中,阅卷老师的“印象分”是无形中存在的,潦草脏乱的书写是很容易丢分的。衡水中学全员推动“印刷体”,可谓在“提升整体平均分”上做到了极致。“衡水体”就是要在书写上挖掘分数增长点或者至少不丢分。

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日语的每个字母代表一个音节,拨音除外,所以假名属于音节字母。 日语的假名共有七十一个,包括清音、浊音、半浊音和拨音四种。

其中表示四十五个清音的假名,按发音规律可排列成一个表,这个表叫做五十音图。 表的横排叫做行,一行是五个假名,一共十行,纵列叫做段,一段是十个假名,一共五段。 各行各段均以第一个假名称呼。 拨音ん不属于清音,但习惯上列入清音表。

五十音图的第一行叫做ア行,是五个元音假名,后九行的发音,大多是各种辅音与之拼合而成。 注意,这五个元音发音时,基本在口腔的前部,如果说某一个音是跟美国英语接近的,一般情况下不像美国英语说得那么重,用力要小得多,声音也要柔和些。 あア:在日语元音中开口最大,舌位最低。

双唇自然张开,比发美国英语/ɑ/略小,振动声带,声音洪亮。 いイ:发音比发美国英语/i/(ee)时双唇略松,口角咧开较小。

舌前隆起,和硬腭相对,形成狭窄通道。 前舌用力,振动声带,声音较尖。

うウ:双唇自然微启,嘴角微拉,双唇不要像发美国英语/u/(oo)那样向前突出,舌面较平,振动声带,声音较弱。 えエ:双唇稍向左右咧开,舌面放平,口型和舌尖的位置处于あ和い之间。

舌根用力,振动声带,声音紧张。 おオ:双唇稍微放圆,口型大小处于あ和う之间。

舌面较平,振动声带。

不像美国英语/o/(o-e)那样从口腔后部发出,声音更要圆浑。 か行:这一行假名代表五个清音,由清音[k]和五个元音拼合而成,发音时,舌根紧接口盖,然后用清气流冲破,声带不振动。

出现在词头时,发音与美国英语k近似,气流较强,而出现在词中时,则与美国英语sk中的k近似,不呼出气流。

发音练习:か き く け こさ行:这一行假名代表五个清音,由清音[s]和五个元音拼合而成,发音时,舌尖置于上齿龈后面,声带不振动,无声气流从舌齿间流出,形成丝音,调音点在上齿龈里侧。

但是し发音时,双唇略微前伸,舌面隆起,接近口盖,声带不振动,舌尖不能接触门齿。

发音练习:さ し す せ そた行:这一行假名代表五个清音,由清音[t]和五个元音拼合而成,发音时,声带不振动,舌尖紧贴上齿龈,形成阻塞,并成为调音点,清气流冲开阻塞时这五个音就发出来了。

但是ち发音时,调音点不在齿龈,而在硬腭处。 つ发音时,清气流要从阻塞处挤出。

发音练习:た ち つ て とな行:这一行假名习惯上划入清音,由鼻音[n]和五个元音拼合而成。 舌尖抵住上齿龈,前舌面贴住硬腭,以堵住口腔通路,振动声带,让浊气流经鼻腔自然流出。 但是に的发音,舌尖要抵住硬腭,软腭下垂,振动声带,使浊气流从鼻腔流出。

の这个字在日语里是领格助词,表示“的“的意思,如”我父亲“在日语里说”私の父“。

发音练习:な に ぬ ね のは行:这一行假名代表五个清音,由清音[h]和五个元音拼合而成。 发音时口张开,声带不振动,清气流从舌后部和软腭之间摩擦而出,调音点在咽喉。 但是ひ发音时,口张开,舌面隆起,接近硬腭盖,声带不振动,清气流从舌面和硬腭之间摩擦而出,调音点在硬腭。 ふ发音时,双唇微开,保持自然,上齿接近下唇,但不能触及,中间留一缝隙,声带不振动,清气流从双唇之间的空隙摩擦送出,调音点在双唇之间。

注意,日语里没有美国英语的唇齿摩擦音/f/,发音时不要咬唇。 发音练习:は ひ ふ へ ほま行:这一行的五个假名习惯上也称为清音,由鼻音[m]和五个元音拼合而成,发音时,闭嘴,舌保持自然,软腭下垂,浊气流经鼻腔通过。 发音练习:ま み む め もや行:这一行的三个假名や、ゆ、よ由元音い和あ、う、お复合而成,发音时,い要发得较轻弱。

另外两个假名和ア行中的い、え重复,发音也相同。

发音练习:や い ゆ え よら行:这一行假名在日语里也列入清音,由边音[r]和五个元音拼合而成,嘴唇张开,翘起舌尖,抵住上齿龈。

软颚上升堵住鼻腔通路,振动声带,使浊气流从舌两侧流出。

发音练习:ら り る れ ろわ行:わ行复元音实际上只有わ和を两个假名,其余三个假名与あ行的い、う、え相同。

わ是元音う和あ的复合音,を与あ行的お发音相同,它只做助词用,不能表示一个单字,如“读书”在日语里说”本を読む“。

发音练习:わ い う え を拨音んン:软腭下垂,振动声带,鼻腔通气发出声音,一般不单独使用,也不用于字首,只能接在其它假名之后,与前面的音节拼合形成拨音节。

学会了发音,再学习词汇和语法。 日语的词汇分为日本固有的和语,汉语词汇(包括直接采用的汉语词汇和用汉字创造的词汇)和外来语(用欧美语言音译而来)三种。 日语的语法属于黏着语,语法是通过助词和助动词的黏着来表示的。 日语的动词、形容词、形容动词、助动词虽然也有词尾变化,但是这些变化是不以性、数、格、时态为转移,而是以后面的黏着成分为转移的。 学吗?日语好学吗?日语好学吗?日语好学吗?日语好学吗?日语好学吗?日语好学吗?日语好学吗?日语好学吗?日语好学吗?日语好学吗?日语好学吗?日语好学吗?日语好学吗?日语好学吗?日语好学吗?日语好学吗?日语好学吗?日语好学吗?日语好学吗?日语好学吗?日语好学吗?日语好学吗?日语好学吗?日语好学吗?日语好学吗?日语好学吗?日语好学吗?日语好学吗?日语好学吗?日语好学吗?日语好学吗?你认为本篇文章有用吗赞一个踩一个。

  “富(fú)”又是什么意思呢?和我们现在说的享福不同。“富(fú)以其邻”,“富(fú)”是保佑的意思,佑助你的意思,帮助你的意思,帮助你就是他福了你,也富了你。

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